每經(jīng)記者｜程曉玲    每經(jīng)編輯｜劉艷美    

“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我也有當(dāng)網(wǎng)絡(luò)主播的一天。”2020年這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，2.7億學(xué)生“宅”家上課。 

自2月10日起，在“停課不停學(xué)”呼聲和各類在線教育平臺(tái)技術(shù)加持下，全國(guó)多地學(xué)校紛紛開(kāi)啟網(wǎng)課模式。

“當(dāng)老師變成主播后”“大型網(wǎng)課翻車現(xiàn)場(chǎng)”“這屆家長(zhǎng)已被網(wǎng)課逼瘋”……一些老師倉(cāng)促上陣，教學(xué)之余也為段子手們貢獻(xiàn)了不少素材。

 

兩周過(guò)去，那些每天堅(jiān)持在線“營(yíng)業(yè)”的老師們還好嗎？城叔找到幾位教師朋友，和他們聊了聊變身“主播”的日子。

留守兒童家長(zhǎng)緊急采購(gòu)電腦、打印機(jī)寄回家 

@小楊

年齡：26歲

坐標(biāo)：四川瀘州

科目：初一道德與法治 

不久前剛當(dāng)上媽媽的小楊，在一所私立中學(xué)任教。因?yàn)閷W(xué)科每周上課頻率并不高，小楊一個(gè)人承擔(dān)了全年級(jí)7個(gè)班級(jí)的道德與法治課程。

“一個(gè)老師對(duì)接7個(gè)班的學(xué)生，平時(shí)倒還好，一到線上就全亂了。”小楊感慨。

她所在的學(xué)校自2月10日起推出網(wǎng)課，此前還專門安排了在線教育培訓(xùn)，老師和學(xué)生也經(jīng)歷了一周多的磨合和適應(yīng)，但回憶起近來(lái)的經(jīng)歷，小楊還是很頭疼。 

首先是網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備問(wèn)題。小楊所在的學(xué)校屬于封閉式寄宿制學(xué)校，父母外出務(wù)工的“留守”兒童不在少數(shù)。因?yàn)榻衲暌咔橛绊?，很多學(xué)生家長(zhǎng)被滯留在外地。因此，很多學(xué)生寒假期間都是和爺爺奶奶、外公外婆居住。 

“有的家住農(nóng)村的孩子，家里根本不具備上網(wǎng)課的條件，不是網(wǎng)不好，就是沒(méi)電腦、沒(méi)攝像頭和麥克風(fēng)。”在小楊教的7個(gè)班級(jí)里，大約有五分之一的學(xué)生，都卡在這個(gè)“門檻”上。

為此，一些留守外地的家長(zhǎng)，只能拿出因這場(chǎng)疫情而省下來(lái)的路費(fèi)，專門給孩子網(wǎng)購(gòu)了筆記本電腦、攝像頭、耳機(jī)，甚至打印機(jī)等設(shè)備寄到家中。

“即便有了硬件支持，要讓這些十二三歲的學(xué)生獨(dú)立操作常常把大人都搞得一頭霧水的網(wǎng)課軟件，也成了一道大難題。”從裝硬件、開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)到下載軟件、使用軟件等等，這些繁瑣的問(wèn)題，都需要老師一遍遍遠(yuǎn)程指導(dǎo)完成。 

為了統(tǒng)一進(jìn)度，對(duì)于那些確實(shí)沒(méi)有條件在線上網(wǎng)課的學(xué)生，老師還需要再逐一溝通可行的方式，單獨(dú)將課堂內(nèi)容和作業(yè)發(fā)過(guò)去，工作量大大增加。

不僅如此，在“留守”家庭中，錄視頻、拍作業(yè)、督促完成作業(yè)的任務(wù)，往往落在爺爺奶奶身上，效果可想而知。這時(shí)候，老師還得擔(dān)起網(wǎng)課“監(jiān)工”責(zé)任，一遍遍提醒孩子和家長(zhǎng)什么時(shí)候該上課、什么時(shí)候該交作業(yè)、什么時(shí)候該打卡體育鍛煉…… 

“這樣一來(lái)，老師的精力不僅要花在事先備課和直播上課上，課后的溝通和作業(yè)收繳更為困難，尤其是我們這種‘一對(duì)多’的學(xué)科。”小楊說(shuō)。

早就有線上教學(xué)系統(tǒng)，本質(zhì)上和平時(shí)沒(méi)差別 

@李欣

年齡：27歲

坐標(biāo)：江蘇鎮(zhèn)江

科目：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文兼班主任

人手一臺(tái)平板電腦，學(xué)生只需每天按時(shí)進(jìn)入平時(shí)熟練應(yīng)用的課程系統(tǒng)，便能非常流暢地開(kāi)始網(wǎng)課；每一位老師只需負(fù)責(zé)自己班里20幾個(gè)學(xué)生的在線課程，幾乎每一位學(xué)生和家長(zhǎng)的疑惑，都能得到及時(shí)回應(yīng)……

對(duì)于李欣和她的同事而言，如今的“全民網(wǎng)課”模式，似乎只是上課地點(diǎn)從原來(lái)的教室換到老師和學(xué)生各自家中，本質(zhì)上和平時(shí)并沒(méi)有太大差別。

李欣介紹，自己任教的是一所從幼兒園到高中、大學(xué)預(yù)科十五年一貫制的國(guó)際化學(xué)校。一入學(xué)，學(xué)校就會(huì)給每個(gè)學(xué)生配備一臺(tái)平板電腦，里面安裝有學(xué)校單獨(dú)的教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生可以通過(guò)系統(tǒng)上課學(xué)習(xí)和完成作業(yè)等，老師則可以通過(guò)系統(tǒng)共享優(yōu)質(zhì)課程和批改作業(yè)等。

同時(shí)，自有教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)相對(duì)穩(wěn)定，小班教學(xué)則避免了很多學(xué)生同時(shí)擠進(jìn)一個(gè)直播間而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)擁堵，老師在課后管理和溝通方面也因此相對(duì)輕松。

“這樣，老師就可以花更多時(shí)間在備課和調(diào)整教案上。”李欣說(shuō)。 

上一周的網(wǎng)課教學(xué)結(jié)束后，學(xué)校為了及時(shí)調(diào)整和改善工作，專門做了一次調(diào)研。結(jié)果顯示，學(xué)校學(xué)生對(duì)此次網(wǎng)課的滿意度為98.4%，家長(zhǎng)滿意度也高達(dá)98.6%。 

李欣坦言：“相較于那些還沒(méi)有過(guò)智慧教育、在線教育探索的學(xué)校，我們的師生在應(yīng)對(duì)這次突發(fā)狀況時(shí)，顯然能夠更快適應(yīng)和進(jìn)入狀態(tài)。”

就在前兩天，李欣所在的學(xué)校還發(fā)布一則公告：凡湖北省收治新冠肺炎的所有定點(diǎn)醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員子女，以及全國(guó)各地所有馳援湖北抗擊疫情的醫(yī)護(hù)人員子女，在符合學(xué)校招生條件下，入讀該校中小學(xué)免除學(xué)雜費(fèi)至該學(xué)段畢業(yè)。 

“在學(xué)有余力、教有余力的情況下，我們才能夠有更多力量去幫助更多有需要的家庭和孩子。”李欣說(shuō)。

網(wǎng)課“太輕松”，高三家長(zhǎng)給孩子報(bào)5門在線課程 

@苗然

年齡：27歲

坐標(biāo)：北京

科目：高一語(yǔ)文兼班主任

近段時(shí)間，教育部相繼發(fā)布多個(gè)關(guān)于“停課不停學(xué)”通知，其中一條很重要的原則是——不得強(qiáng)行安排。比如，“對(duì)小學(xué)低年級(jí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)不作統(tǒng)一硬性要求” “不得強(qiáng)行要求學(xué)生每天上網(wǎng)‘打卡’、上傳學(xué)習(xí)視頻”等。 

然而，對(duì)于畢業(yè)班或高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)考試時(shí)間并沒(méi)有明確是否調(diào)整，開(kāi)學(xué)時(shí)間卻一再推遲，這讓很多學(xué)生和家長(zhǎng)感到焦慮。

目前，苗然所在的學(xué)校平均每天會(huì)安排3到4節(jié)網(wǎng)課，并且遵守教育部門有關(guān)規(guī)定，不教授新課，更多是課堂鞏固和一些熱點(diǎn)知識(shí)的延伸學(xué)習(xí)。

苗然告訴城叔，在很多學(xué)生家長(zhǎng)看來(lái)，學(xué)校按規(guī)定實(shí)行寬松的網(wǎng)課安排并沒(méi)有錯(cuò)，但高中生不像中小學(xué)，他們即將面臨的是決定人生走向的高考考場(chǎng)，若是學(xué)業(yè)耽誤過(guò)久，可能會(huì)“損失慘重”。

“在這樣的情況下，很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇寄希望于其他在線教育機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)，并盡快恢復(fù)每天從早到晚的上課學(xué)習(xí)狀態(tài)。”據(jù)苗然了解，自己任教的班級(jí)有40多人，其中有一半多都報(bào)了校外的各類網(wǎng)課。

不僅如此，據(jù)苗然觀察，身邊一些用心的家長(zhǎng)，還根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定了強(qiáng)度不亞于平時(shí)在校時(shí)的課程表，像早讀、課間操、晚自習(xí)等都有詳細(xì)時(shí)長(zhǎng)和任務(wù)安排。

“高年級(jí)學(xué)生本身課業(yè)任務(wù)重，如果一次性落下太多，或者太久不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，后面要再跟上也很困難。”一位高三學(xué)生家長(zhǎng)告訴城叔，除了學(xué)校每天幾小時(shí)的網(wǎng)課外，自己還單獨(dú)給孩子報(bào)了5門在線教育課程，常常一堂課學(xué)生只有40多個(gè)，但同步在線聽(tīng)課的家長(zhǎng)都有好幾十個(gè)，“家長(zhǎng)們的急切心情可想而知”。

一有空就研究釘釘，“改變沒(méi)想象中那么難”

@王天明

年齡：52歲

坐標(biāo)：四川成都

科目：高一英語(yǔ)

春節(jié)期間，女兒和女婿在家同住，書房、客廳等可以開(kāi)會(huì)和工作的空間都被占用，家里的餐廳成了王天明唯一能給學(xué)生直播上課的地方。

因?yàn)椴恢涝趺丛卺斸斏贤讲シ耪n件，也不懂如何實(shí)現(xiàn)兩個(gè)班級(jí)同步聯(lián)播，第一節(jié)英語(yǔ)課直播，王天明足足折騰了5分鐘后才開(kāi)始進(jìn)入正題。

這一邊，屏幕之外，剛忙完工作的女兒、女婿小心翼翼刨著碗里的飯菜；另一邊，被關(guān)在臥室的貓又開(kāi)始不停叫喚……王天明的第一次直播網(wǎng)課經(jīng)歷，難免有些“狼狽”。

“不過(guò)，好在家長(zhǎng)理解，老師和學(xué)校也在積極調(diào)整和改進(jìn)。”這幾天，王天明一有空就研究釘釘，爭(zhēng)取能夠盡快熟練操作。 

“讀完的同學(xué)，彈幕請(qǐng)扣1......”如今，已經(jīng)臨近退休年齡的王天明，也會(huì)脫口而出這樣的新潮詞匯。

”2小時(shí)的課程連著上，中途水都沒(méi)來(lái)得及喝一口，聲音都有些沙啞了，但老王似乎并不覺(jué)得累，依舊每天按時(shí)備課、直播，樂(lè)在其中。”王天明的女兒告訴城叔。 

對(duì)于上網(wǎng)課，學(xué)生家長(zhǎng)也表示出理解和支持。王天明發(fā)現(xiàn)，常常幾節(jié)課下來(lái)，學(xué)生和家長(zhǎng)一家人都在同步聽(tīng)課。 

一開(kāi)始，學(xué)校對(duì)網(wǎng)課的安排是：每天7小時(shí)，每周上6天。對(duì)此，很多家長(zhǎng)和老師都提出過(guò)異議——不考慮其他，光是讓學(xué)生每天坐在電腦屏幕前盯著看7小時(shí)這一條，就很不利于學(xué)生身心健康。

收到反饋后，學(xué)校方面及時(shí)調(diào)整課程安排，將原來(lái)的每周42課時(shí)縮減為每周30課時(shí)，每天6節(jié)課，每周上5天。 

在王天明看來(lái)，上網(wǎng)課是在特殊時(shí)期采取的特殊舉措，不管是老師、學(xué)校還是學(xué)生、家長(zhǎng)，要作出改變其實(shí)并不難，難的是在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善，大家始終朝著同一個(gè)目標(biāo)努力。 

封面圖片來(lái)源：攝圖網(wǎng)